Metodica şi metodicile predării istoriei în învăţământul preuniversitar românesc

Subiect: Parcurgerea şi compararea sumarelor şi conţinuturilor celor patru contribuţii metodice evidenţiază numeroase elemente comune în tratarea subiectului amintit, dar şi destule aspecte particulare, specifice autorilor şi concepţiilor lor metodologice. Prezentarea problematicii actuale, într-o viziune modernă, integratoare a metodicii predării istoriei s-a realizat în mod gradat, sub forma unei succesiuni logice, determinate, de concepte, pornindu-se de la definiţia şi obiectul acesteia şi încheind cu programele de istorie pentru clasele IV-XII, prevăzute de noul Curriculum Naţional.
Limba de redactare: română
Secţiunea: Puncte de vedere
Vezi publicația: Studii şi Articole de Istorie: SAI
Editura: Curtea Veche
Loc publicare: Bucureşti
Anul publicaţiei: 2001
Referinţă bibliografică pentru nr. revistă: 66; anul 2001
Paginaţia: 197-209
Navigare în nr. revistă: |< < 23 / 28 > >|