Prezentul studiu expune dezbaterile legislative privind reforma învățământului preuniversitar, superior și profesional în Germania interbelică, încadrate cronologic în perioada 1919-1925. Analiza lui Tudor Vianu se bazează pe informațiile cuprinse în volumele emise de Institutul Central din Berlin, respectiv rezultatele discuțiilor din cadrul Conferinței școlare organizate de Institutul central de educație și instrucție din Berlin din toamna anului 1919 și evoluțiile legislative ulterioare.