Particularităţi ale predării-învăţării-evaluării în epoca globalizării

  • Subiect: Documentele româneşti de politică educaţională relevă un consens referitor la schimbările necesare pentru a face faţă provocărilor mileniului trei, precum: dezvoltarea unui sistem de criterii, standarde şi indicatori de calitate corelaţi cu cei utilizaţi pe plan internaţional; accent pe dimensiunea umanistă a educaţiei; dezvoltarea competenţelor, valorilor, atitudinilor necesare integrării rapide într-o societate care preţuieşte libertatea, democraţia, diversitatea, pluralismul etic şi cultural. Istoria, prin excelenţă, poate contribui la conştientizarea de către tineri a moştenirii comune de idealuri şi tradiţii politice, poate să ofere şi să formeze cunoştinţele, competenţele, valorile şi atitudinile de care tinerii au nevoie pentru a juca un rol activ în societatea democratică pe care o edificăm, la început de nou secol.
  • Limba de redactare: română
  • Secţiunea: Didactica istoriei
  • Vezi publicația: Studii şi Articole de Istorie: SAI
  • Editura: Publistar
  • Loc publicare: Bucureşti
  • Anul publicaţiei: 2006
  • Referinţă bibliografică pentru nr. revistă: 71; anul 2006
  • Paginaţia: 5-20
  • Navigare în nr. revistă:  |<  <  2 / 33   >  >|